Projeto
de Matemática
Pontes e
Lacerda - MT -
2018
Professora envolvida:
ANA MARIA DE PAULA E SILVA
Justificativa
O Projeto de Matemática tem como finalidade elevar o
desempenho do processo de ensino e de aprendizagem. Pois existe uma defasagem
de aprendizagem na escola ou em determinada turma.
Os alunos
têm dificuldades em relação as quatro operações que está relacionada também com
a interpretação e assimilação e ainda a compreensão em todas as disciplinas e
principalmente nas operações matemática.
Para isso
é necessário rever a organização do trabalho de forma ministra as aulas de
matemática, e propor trabalhos interdisciplinares/ alunos e professor, pois as
habilidades de ler e escrever números, de comparar e ordenar quantidades, por
meio da compreensão das regras do Sistema de Numeração Decimal, a utilização
desse conhecimento em situações-problema de seu dia-a-dia e também o
reconhecimento das várias ideias ligadas às operações com números naturais para
que os alunos as identifiquem em situações-problema.
As
atividades referem-se à construção dos conceitos numéricos básicos e à
construção e representação do conjunto dos números naturais e compreensão das
operações fundamentais.
Na
aprendizagem de construção de gráficos, listas de compra com preço dos itens e
cálculos no Sistema Monetário e ainda pesquisas de valores, índices e outros
números de estatisticas. Utilização da malha quadriculada para representar
gráficos e tabelas e também desenhos assimétricos fracionar
Dar a
oportunidade de se aprender o básico como fazer pesquisa de preço, listar,
construir, gráfico, demostrar suas habilidades de artes através de desenhos simétricos
em malha quadriculada calcular e fazer leitura dos mesmos e ainda fracionar
objetos e figuras geometricas e fazer leitura de fração.
Por meio
do desenvolvimento do projeto tornaremos o ensino e a aprendizagem de
Matemática mais significativa e divertida. Aprender e compreender
problemas envolvendo as ideias das operações fundamentais, medidas e geometria,
por meio de práticas criativas e contextualizadas, para isso utilizaremos
recursos multimídias no laboratório de informática.
Para
desenvolver o pensamento é necessário que a criança vivencie e experimente
concretamente o seu conhecimento.
Objetivos gerais
•
Desenvolver o raciocínio lógico e o cálculo mental.
• Valorizar as diferentes
estratégias que o aluno utiliza para resolver problemas e avançar para a
formalização dos algoritmos usuais das operações fundamentais.
• Reconhecer figuras
geométricas planas e não planas.
• Interpretar, compreender e
apreciar.
• Ensinar e aprender por
meio da ludicidade e do concreto.
Demostrar habilidades de artes
através de desenhos simétricos na malha quadriculada
Conteúdos
Construção e representação
do conjunto dos números naturais.
Operações com Números Naturais:
Significados e conceitos das operações de
adição, subtração, multiplicação e divisão..
Sistema Monetário, Fração, Tabelas
, gráficos e listas.
Produção de texto envolvendo
listas de preço, medidas de capacidade, comprimento, massa e tempo.
Desenhos simétricos na malha
quadriculada.
Metodologia
Apresentar
o projeto e sensibilizar os alunos da importância e necessidade que a
matemática tem em nossas vidas, desenvolver atividades compartilhadas de
leitura de situações problemas com os colegas; propor atividades em grupos para
que desenvolvam estratégias de compreensão e interpretação de textos com
situação problema; construção de atividades e situações problemas voltadas para
o cotidiano do aluno; estudo da tabuada e competições.
As
atividades serão elaboradas para integrar os alunos e professores da escola para
desenvolver o cálculo mental, estratégias, o raciocínio lógico e compreender
problemas envolvendo as ideias das operações fundamentais, atividades realizadas..
A
metodologia utilizada será a de resolução de problemas e de jogos, tais como:
das operações fundamentais adição, subtração, multiplicação e divisão com o
auxílio de professores.
Durante o
processo realizaremos oficinas de elaboração de material concreto. Essas
atividades serão organizadas por alunos e professor durante reuniões semanais
para reflexão, ação e replanejamento de atividades em grandes e pequenos
grupos.
Recursos a serem
utilizados
Calculadora,
câmera digital, celular, jogos, papéis variados, livros, revistas, material
dourado, jornais, caderno simples e quadriculado, lápis preto e de cor, borracha,
fita métrica ou trena, balança e medidor de liquido, EVA para confeccionar os
matérias de frações e outros.
Registro do processo
Os alunos
farão o registro nos cadernos ou material impresso e arquivado em pasta
individual acompanhada da lista de presença com data e hora, e ainda por meio
de câmera digital ou telefone celular.
Avaliação e Resultados
esperados
Os alunos
serão avaliados mediante a participação nas atividades realizadas durante o
período do projeto a cada aula, no seu desenvolvimento de aprendizado e o
interesse em buscar ampliar seus conhecimentos
